In mijn vorige blog eindigde ik met het vooruitzicht van levenslang leren, het al oude “education permanente” De leiders “in het nieuwe werken” moeten over lerend vermogend beschikken en voor zover dit mogelijk is, dit verder ontwikkelen. Dat maakt het inspelen op en “mee bewegen” met ontwikkelingen een stuk eenvoudiger. Het past bij wat ik in mijn inleidende blog al stelde: “Change is not merely necessary to life, it is life”

Lerend vermogen

Dit uit zich onder meer in:

- Beschikken over gezonde dosis nieuwsgierigheid voor externe en interne ontwikkelingen

- Vermogen om vanuit nieuwe/andere invalshoeken naar zaken te kijken

- Luisteren, lezen, reflecteren, in de spiegel kijken

- Wil en inzet hebben om te verbeteren, focus

- Bereidheid nieuwe wegen te betreden en risico op fouten te lopen

- Open staan voor en zoeken naar nieuwe mogelijkheden en kansen om te ontwikkelen

- Creëren van eigen leeromgeving, eigen leernetwerk

- Feedback zoeken en hier gebruik van maken

- Open staan voor kritiek

- Leren van fouten

- Interesse in wat mensen motiveert en hoe dit kan bijdragen aan ontwikkeling van employability

- inzicht in wijze waarop mensen leren

- Inzicht in hoe in leerprocessen ondersteund kan worden

Rosabeth Moss Kantor over doet een mooie uitspraak over een lerende attitude: “Leaders are more powerful role models when they learn than when they teach”

Dat brengt mij bij Gary Hamel. Zijn recente boek “the future of management“, kreeg de Nederlandse titel: “het einde van management zoals wij kennen”. Hierin stelt hij dat de focus van het management op controle en efficiëntie vervangen moet worden door management op basis van vertrouwen, open informatiedeling en ruimte voor experimenteren en creativiteit, Deze nieuwe stijl van management veel beter past bij onze kenniseconomie.

(meer…)